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Reflexões sobre o Ensino online de Biossegurança à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa / Reflections on the online learning of Biosafety based in the meaningful learning

Santos, Monica Jandira dos; Pereira, Maria Eveline de Castro; Junqueira, Angela Cristina Verissimo; Borba, Cintia de Moraes; Jurberg, Claudia.
Cienc. cogn; 21(1): 100-111, 31 mar 2016. ilus
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos técnico-científicos | ID: psi-68044
Organizar eventos educacionais, com foco na aprendizagem, exige articulação entre planejamento, processo de ensino e avaliação. O presente manuscrito objetiva avaliar a estruturação pedagógica e os resultados no QBA/Online – curso de Biossegurança a distância, inserido no Moodle, oferecido aos ingressos do Instituto Oswaldo Cruz – à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), para identificar oportunidades de melhorias. Na pesquisa qualitativa, foram considerados os dados de 2760 participantes, de 2008 a 2014. A média de participação anual foi de 460, com predominância de alunos (40%). No planejamento, não foi utilizada uma fundamentação teórica-metodológica, mas considerados os aspectos contextuais do ensino e a natureza do conhecimento a ser ensinado. O conteúdo está em 12 textos. O maior índice de acertos nos testes foi de 18 questões, no único instrumento de avaliação da aprendizagem, com 20 perguntas, centradas nos temas dos textos. O curso foi bem avaliado pelos alunos. A flexibilidade do tempo/local está dentre os pontos positivos e a quantidade/tamanho dos textos, nos negativos. O diagnóstico ratificou a relevância de um curso online; necessidade de reorganização do material instrucional; e de oferta de estratégias de ensino para estimular o interesse dos alunos (AU)
Biblioteca responsável: BR2474.1
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