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La formación de pregrado de terapia ocupacional en Chile vista desde la perspectiva de los estudiantes: ¿cuál es la percepción de necesidades que tienen los estudiantes de terapia ocupacional en relación a su proceso de formación? / Occupational therapy undergraduate education in Chile seen from the students' perspective: what are the students' perceptions of their undergraduate education?

Farías, Lisette; López, Cristián.
Rev. chil. ter. ocup; 13(1): 43-50, ago. 2013. tab, graf
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-705112

INTRODUCCIÓN:

la comprensión de la percepción que tienen los estudiantes de terapia ocupacional hacia su formación de pregrado representa una parte esencial en el desarrollo y mejoramiento curricular de la profesión.

OBJETIVO:

explorar las percepciones que tienen los estudiantes de terapia ocupacional hacia los contenidos y la formación de pregrado en Chile.

METODOLOGÍA:

en este estudio cualitativo y fenomenológico, los datos se recolectaron a través de cuestionarios electrónicos autoaplicados. Los cuestionarios fueron suministrados a través de las tecnologías de la información y comunicación, en donde los entrevistados respondieron y remitieron sus respuestas anónimamente a través de internet. Los participantes son estudiantes de la carrera de terapia ocupacional de distintas universidades a lo largo del país, de ambos géneros y pertenecientes al rango entre los 18-40 años de edad. En correlación con el enfoque interpretativo-descriptivo de este estudio, el análisis de los datos se realizó a través del método de comparación constante propuesto por Glaser y Strauss y el software ATLAS.ti 5.0.

RESULTADOS:

como resultado de los hallazgos de esta investigación, 3 temáticas fueron identificadas; (1) malla curricular y programas, (2) metodologías docentes y (3) relación entre docentes-estudiantes.

DISCUSIÓN:

una mayor participación de los estudiantes en su propia formación de pregrado facilitaría su comprensión de los contenidos y objetivos curriculares, así como les proporcionaría una mejor visión de éstos y sus conexiones a través de los años de estudio de la profesión. Además de proporcionarles una mirada reflexiva y crítica acerca de los contenidos aprendidos y de las herramientas que necesitan desarrollar para la adquisición de éstos.
Biblioteca responsável: CL1.1
Selo DaSilva